1、按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，裝備科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。

新的教材、新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、新的?shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法必然會對教學(xué)儀器提出新的要求，面向21世紀(jì)的新一代教學(xué)儀器必須是先進(jìn)的教育思想、完善的教育功能和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合。因此，應(yīng)按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，研制和推廣應(yīng)用科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器，以便為教師和學(xué)生提供一個更加廣闊的進(jìn)行科學(xué)探索的空間和條件。

2、按素質(zhì)教育的要求，建立科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。

以科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器為主體，建立一批有特色的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，從常規(guī)學(xué)科驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向超常的綜合探索型實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生開展課題研究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于動手的實(shí)踐能力。

3、 以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為原則，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。

選擇具有一定的思考性、開放性、趣味性、生活性的實(shí)驗(yàn)，構(gòu)筑科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。

4、按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。

課程中有許多概念比較抽象，若直接灌輸給學(xué)生，學(xué)生由于缺乏真實(shí)體驗(yàn)，一般難以理解。因此從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律角度講，有關(guān)概念教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。

5、根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。

在以往的學(xué)科教學(xué)中，由于多采用以書本為主，實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)尤其是學(xué)生自主的探究實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中的積極作用未能得以充分釋放，從而影響了教與學(xué)的效果。而在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師沒有必要用自己的演示實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完全可以放手讓學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行自主的探究實(shí)驗(yàn)。

6、根據(jù)學(xué)生掌握研究方法的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。

通過自主探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生達(dá)到正確認(rèn)識和理解概念的目的，同時，也使學(xué)生在這一過程中掌握了一般概念的建立方法和過程，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程成為他們掌握方法、培養(yǎng)能力的過程。

7、根據(jù)學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力及形成科學(xué)價值觀的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。

單從學(xué)生能否復(fù)制知識的角度講，不做實(shí)驗(yàn)，直接給學(xué)生灌輸一下概念，同樣可以達(dá)到目的。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)的重要目標(biāo)則被忽略了；并且學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中對概念的掌握也是不牢固的。所以要使學(xué)生真正地學(xué)好基本概念，就必須充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論，搞清基本概念。

4、振動與波 01 空中排蕭 02 鋁棒發(fā)聲 03 無弦琴 04 聲音與距離 05 不同材料的隔音效果研究 06 噪音污染研究 07 耳朵收集聲波 08 音樂對植物生長會有影響？ 09 探究聲音的產(chǎn)生與傳播 10 振幅與響度的關(guān)系 11 頻率與音調(diào)的關(guān)系 12 聲音的特征 13 聲駐波 14 伽利略針和單擺實(shí)驗(yàn) 15 共振擺球 16 聲懸浮 17 振動與轉(zhuǎn)動能量的轉(zhuǎn)化 18 強(qiáng)迫振動與共振實(shí)驗(yàn)儀 19 超聲霧化 20 魚洗 21 聲波的振動圖像 22 聲波的干涉 23 聲音的共鳴 24 超聲霧化（超聲應(yīng)用探究） 25 鋁棒發(fā)聲 26 機(jī)械鐘工作原理演示儀 27 喊泉 28 空氣鼓 29 聲學(xué)探究實(shí)驗(yàn)包 5、熱學(xué)與分子物理學(xué) 01 熱輻射演示儀1 02 氣墊船 03 固體熱脹冷縮演示儀（教師用） 04 熱輻射演示儀2 05 “永動機(jī)” 06 富蘭克林沸騰球 07 仿真瓦特蒸汽機(jī) 08 熱能發(fā)動機(jī) 6、地理科學(xué)系列 01 測量小溪河流的水質(zhì) 02 酸雨研究 03 土壤酸堿度對植物生長的影響 04 不同地域飲用水的PH值的比較 05 土壤的酸堿度與植物生長的研究 06 監(jiān)測天氣濕度的變化 07 確定露點(diǎn) 08 測量容器、溫室及其他封閉環(huán)境的濕度 09 呼出空氣的濕度 10 環(huán)境污染研究 11 不同土壤滲水性比較實(shí)驗(yàn)器 12 水土保持演示儀 13 月相變化演示儀 14 地震模擬演示儀 15 星空再顯 7、生命科學(xué)系列 01 光對植物生長的影響 02 音樂對植物生長會有影響？ 03 心率的測量 04 比較不同同學(xué)之間心率 05 心情緊張對心率變化的影響 06 研究心率在運(yùn)動后恢復(fù)到正常狀態(tài)的時間 07 咖啡、茶、可樂等刺激飲料對心率的影響 08 測量對比不同生物體的心率 09 研究飲料的酸性對腸胃的影響 10 土壤酸堿度對植物生長的影響 11 植物的蒸發(fā) 12 研究不同生物的生存環(huán)境 13 檢測人、動物的呼吸 14 保持室內(nèi)通風(fēng) 15 觀察光合作用時氧氣濃度發(fā)生的變化 16 小動物也需要呼吸 17 臥室綠色植物越多越 18 不同海拔高度的區(qū)域氧氣含量相同 19 人體消耗氧氣 20 牛奶變質(zhì) 21 調(diào)查飲用水的度 22 水中動物呼吸對氧氣的消耗 23 水中植物的光合作用 24 時間反應(yīng)測試 25 補(bǔ)色立體圖 26 畫五星 27 錯覺畫 28 馬尾巴的魔術(shù) 29 大象穿鼠洞 30 盲點(diǎn)測試 31 梯形窗 32 普氏擺 33 距離測試 34 記憶力測試 35 基因柱 36 30倍手持探究顯微鏡（分組實(shí)驗(yàn)） 37 100倍手持探究顯微鏡 38 二人共聽心跳（聽筒） 39 生命科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)包 8、新能源系列 01 新能源開發(fā)與利用探究實(shí)驗(yàn)包 02 新能源小屋 03 風(fēng)力發(fā)電 04 水力發(fā)電 （學(xué)生用） 05 太陽能發(fā)電 9、數(shù)學(xué)系列 01 忽多忽少的小人 02 裝箱游戲 03 瘋狂的立方體 04 搭建金字塔 05 拼出正方形 06 華容道 07 傷腦筋十二塊 08 正交十字磨（橢圓規(guī)） 09 迷人的跳棋 10 漢密爾頓路徑 11 圓形井蓋之謎 12 先到二十為勝 13 拼走廊（拼出連線） 14 巧布哨兵 15 拼五星（四星拼一星） 16 巧壘立方體 17 幾何體就位 18 高爾夫球拼板（搭高樓） 19 四色定理 20 數(shù)學(xué)問題探究平臺 10、玩中學(xué)系列 01 正交十字磨 02 老虎拓?fù)浣猸h(huán) 03 地動儀晃盒 04 選課題 05 拼蛇 06 技巧積木 07 環(huán)保意識賽 08 幾何體就位 09 金三角 10 漢字積木 11 漢字連環(huán) 12 蘭花擇夫 13 滾球調(diào)度 14 滾珠穿盒 15 鎖住沙漠 16 漢字密碼鎖 17 團(tuán)圓 18 記憶 19 揚(yáng)帆起航 20 駿馬換方 21 誤正識字圖 22 圖、文華容道 23 科學(xué)棋 24 智力大比拼 25 和諧 26 調(diào)字組字 27 找鄰居 28 數(shù)獨(dú)九宮盤 29 神奇24 30 四面射箭 31 拼字棋 32 拓?fù)鋵毸?33 蜂巢藏詞 。。。。。。

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