樂(lè)高玩具，親們小時(shí)候玩過(guò)？成都機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)的方式主要使兒童在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到很多理論實(shí)踐的知識(shí)。比如常常出現(xiàn)在一般教學(xué)概念性的知識(shí)，如果在學(xué)?？赡苄枰⒆踊ê芏嗟臅r(shí)間去記憶，效果還不一定達(dá)到很好。但是如果采用機(jī)器人教育的方式，讓孩子在一種以玩為主，發(fā)揮創(chuàng)新力學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，他們會(huì)收獲的更多。因?yàn)樵跇?lè)高機(jī)器人兒童教育中，他們的學(xué)習(xí)過(guò)程都是主動(dòng)的。也許一開(kāi)始剛接觸樂(lè)高機(jī)器人教育的兒童可能對(duì)拼插玩具的難度難以適應(yīng)，但當(dāng)孩子們接觸一段時(shí)間樂(lè)高教育以后，他們會(huì)對(duì)樂(lè)高機(jī)器人產(chǎn)生很大的興趣，并逐漸愛(ài)上了樂(lè)高玩具。 事實(shí)上在成都，樂(lè)高被更多家長(zhǎng)所接受并喜歡，其原因也在于樂(lè)高玩具對(duì)兒童早期開(kāi)發(fā)起著重要的作用，能帶給孩子不同的刺激，鍛煉頭腦、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)都是很實(shí)際的方面，當(dāng)然并不是所有的玩具都能給孩子非常明顯的幫助。家長(zhǎng)讓孩子玩樂(lè)高玩具的目的是通過(guò)借助玩具增強(qiáng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)智力，使得孩子的右腦得到鍛煉。讓小孩子玩樂(lè)高機(jī)器人的同時(shí)，要順從孩子們的喜好，根據(jù)孩子的個(gè)人愛(ài)好，讓孩子樂(lè)在其中，只有在快樂(lè)自由、輕松的玩耍中孩子們才能學(xué)到知識(shí)，并熟練掌握知識(shí)。 　　樂(lè)高玩具的較大好處是考驗(yàn)孩子的創(chuàng)新思維，也是他們受到好奇心所驅(qū)使，將樂(lè)高機(jī)器人隨意搭建，擺出各種新奇的形狀。對(duì)大一點(diǎn)的孩子，樂(lè)高有小的積木塊玩具，并有給孩子準(zhǔn)備一把小鉗子、小螺絲刀等工具，教會(huì)孩子自己拆裝。有的比較復(fù)雜的玩具，打開(kāi)了又難于還原的，也要給孩子講清道理。 樂(lè)高玩具是孩子們較好的玩伴。通過(guò)樂(lè)高玩具，孩子們可以學(xué)習(xí)到很多書本以及課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，搭建機(jī)器人的過(guò)程還可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，它還可以訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，熟練掌握以及運(yùn)用知識(shí)?？傊瑯?lè)高玩具是小孩子較好的玩伴以及老師，家長(zhǎng)們應(yīng)該給孩子獨(dú)立玩耍的時(shí)間，讓孩子盡情的玩耍，自由自在、開(kāi)心的玩耍。