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教學一體機的出現(xiàn)雖然沒有辦法做到真正的教育改革,但是它卻改變了教學環(huán)境,為師生教育問題作出了一定貢獻。它可以進行觸摸傳感操縱,擁有圖片與文本共同編輯模式。教師在準備教案的時候,多出了許多的融合模式。在課堂上,教師可以只憑借一體機來進行授課,也能夠完成一體機與黑板同時授課的模式。不僅如此,教學一體機屬于懸掛式結構,不占用教室之中原本的空間。它的操縱簡單,系統(tǒng)穩(wěn)定,能夠極大豐富教學內(nèi)容解決教學單一問題。為重要的改變就是老師通過生動有趣的教學內(nèi)容,來改變學生上課的學習氛圍,讓師生彼此之間都能夠得到幫助。