中國書法歷史悠久，書體沿革流變，從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體，書法自始至終展現(xiàn)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 
 
蘇州三六六藝術(shù)培訓(xùn)興趣特長班書法培訓(xùn)班也會(huì)分為大班、小班和一對(duì)一、一對(duì)二這種教學(xué)模式，教學(xué)模式的不同，這些收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)有所不同。還要根據(jù)書法培訓(xùn)班的情況而定。書法培訓(xùn)班不僅有小學(xué)教學(xué)還有初高中教學(xué)，每個(gè)年級(jí)不同，其書法的教學(xué)內(nèi)容也有所不同。 
 
少年書法學(xué)習(xí)的好處 
毅力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)書法，要求人要有頑強(qiáng)的毅力。持之以恒是學(xué)習(xí)書法的關(guān)鍵性的問題。學(xué)習(xí)書法，要提高寫字水平不是一天兩天就能辦得到的事情，它需要堅(jiān)持不懈每天不間斷的臨摹學(xué)習(xí)才能獲得。而臨摹學(xué)習(xí)是比較枯燥的，進(jìn)步又是很慢的，所以，一部分人就喪失了信心，認(rèn)為自己不是那塊料。學(xué)習(xí)訓(xùn)練起來就不積極主動(dòng)，今天高興了就寫幾個(gè)字，明天不高興了就不寫了。因此習(xí)書沒有成功。然而，另一部分人堅(jiān)定了信心不間斷的練習(xí)，最后不但提高了寫字水平，還磨煉了人的毅力。 
 
良好品德的培養(yǎng)蘇東坡云:“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云:“古之人皆能書，獨(dú)其人之賢者傳逐遠(yuǎn)..…….愛其書者善取其人也?！比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學(xué)習(xí)書法不僅能修身養(yǎng)興，還是修心養(yǎng)性的好活動(dòng)。 
 
少年書法學(xué)習(xí)的小技巧 
能寫一手好字，能夠讓人賞心悅目，使人稱羨不已，所以一般有“字如其人”，“書為心畫”的說法。郭沫若先生從前就寫好字的問題，講過一段精辟的話:“培育中*-*生寫好字，紛歧定要人人都成為書法家，總要把字寫得符合標(biāo)準(zhǔn)，比較規(guī)矩，潔凈，**認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)氣有優(yōu)點(diǎn)，能夠使人細(xì)心，**會(huì)集意志，善于體貼人。敷衍了事，粗心大意，剛愎自用，是誤事的。操練寫字能夠逐步免除這些缺點(diǎn)。”因而寫好字是中*-*生一項(xiàng)有必要具備的基本素質(zhì)，書法（寫字)教學(xué)是施行素質(zhì)教育的重要途徑。 
 
青少年學(xué)習(xí)書法的優(yōu)點(diǎn): 
1、能夠培育學(xué)生的調(diào)查才能、剖析才能、表達(dá)才能。 
2、能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成詳盡、專注、冷靜、耐久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 
3、能夠培育學(xué)生的審美情味。 
 
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