百年大計(jì)_教育為本-北京學(xué)仕文化發(fā)展有限公司 振興教育，教師為先。教師是教育的載體，從某種意義上來(lái)說(shuō)，教育質(zhì)量的高低以及民族素質(zhì)的全面提升，取決于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，所以提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍的教育 以國(guó)培計(jì)劃為發(fā)展契機(jī)，學(xué)仕陽(yáng)光教育針對(duì)國(guó)內(nèi)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀、結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教師培訓(xùn)的理念，專(zhuān)門(mén)打造出一套適合中國(guó)國(guó)情的信息化、全員化和自主化的教師研修成長(zhǎng)平臺(tái)——《中小學(xué)教師自主培訓(xùn)系統(tǒng)》。 《中小學(xué)教師自主培訓(xùn)系統(tǒng)》有效地解決了校本培訓(xùn)的管理壁壘、打破了封閉的培訓(xùn)形式、營(yíng)造了教師繼續(xù)教育和諧的氛圍、克服了工學(xué)脫離及教育不均衡的現(xiàn)狀。可以說(shuō)，它的成功研發(fā)，響應(yīng)了國(guó)培計(jì)劃的號(hào)召，使國(guó)培計(jì)劃的影響范圍進(jìn)一步擴(kuò)大化，發(fā)揮了助力國(guó)培的作用，當(dāng)然這也是我們?yōu)橥瓿墒姑绯龅牟健? 黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教育事業(yè)發(fā)展。１９８５年中央下發(fā)了《關(guān)于教育體制改革的決定》，提出普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)。１９９３年，中央下發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》。１９９５年，中央提出實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。黨的十六大以來(lái)，中央始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，并采取了一系列重大舉措。黨的十七大對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提出了新任務(wù)新要求?，F(xiàn)在，根據(jù)中央的總體部署，結(jié)合當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際，有必要制定教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃。這是進(jìn)入２１世紀(jì)以來(lái)我國(guó)個(gè)教育規(guī)劃，制定一個(gè)讓人民群眾滿意，符合中國(guó)國(guó)情和時(shí)代特點(diǎn)的規(guī)劃，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展乃至整個(gè)現(xiàn)代化事業(yè)具有重大意義。 應(yīng)整個(gè)教育行業(yè)的需求和教育部門(mén)有關(guān)政策，尤其是國(guó)培計(jì)劃的整體規(guī)劃方向，北京學(xué)仕陽(yáng)光教育結(jié)合我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀，創(chuàng)新地研發(fā)了一套面向我國(guó)1000萬(wàn)中小學(xué)教師的《中小學(xué)教師自主培訓(xùn)系統(tǒng)》。 《中小學(xué)教師自主培訓(xùn)系統(tǒng)》秉承著與國(guó)培共同的宗旨，一直為實(shí)現(xiàn)千萬(wàn)教師繼續(xù)教育的夢(mèng)想不懈地努力著。以國(guó)培為契機(jī)，校內(nèi)培訓(xùn)為基體，《中小學(xué)教師自主培訓(xùn)系統(tǒng)》完善了其他教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式，另外，通過(guò)對(duì)國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程項(xiàng)目部分成果的整理及展示，為廣大一線教師提供了參考、借鑒及觀摩的資源，將國(guó)培計(jì)劃的效果快速擴(kuò)大化，發(fā)揮了“助力國(guó)培”的作用，為國(guó)培計(jì)劃的全面實(shí)施貢獻(xiàn)了自己的力量！