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貝曼：我在中國(guó)濡染多年，對(duì)此現(xiàn)象印象深刻。獨(dú)生子女這個(gè)群體，每個(gè)孩子都自認(rèn)特別，自覺，不知道分享，不會(huì)社交，自私。只知道“我我我”，不知道么跟人相處，不會(huì)與人合作，這非常危險(xiǎn)。到青少年期，變得很叛逆。去學(xué)校，不知道么建立人際關(guān)系……你也，我也老大，到了一起要么爭(zhēng)吵，要么沖突。學(xué)?？梢詭秃⒆觽儗W(xué)會(huì)分享、合作。一般來說一個(gè)家庭如果有兩三個(gè)孩子他們會(huì)自然習(xí)得輪換、輪流、分享、等待、包容。一個(gè)孩子在家庭總是獲得所有注意、重視，被聚焦——那么在學(xué)校這個(gè)團(tuán)體中，老師更要協(xié)助他們克服這個(gè)影響。所以我很希望可以培訓(xùn)老師，讓他們找到一個(gè)方法。讓他們學(xué)會(huì)分享而非自私，“我我我”地以自我中心。不要重要：從小感覺到自己在家庭里不重要的孩子，總是覺得自己渺小、微不足道。孩子成年后，當(dāng)有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)重要角色或重大責(zé)任時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)恐懼、膽怯，害怕成為眾人注目的焦點(diǎn)。很難坦然接受別人的贊美與夸獎(jiǎng)。當(dāng)別人幫助或重視時(shí)，感到不安、受寵若驚。不要思考：直接給孩子答案；或者孩子的好奇、認(rèn)真思考、探索，都得不到回應(yīng)。孩子成年后，覺得自己不聰明，無創(chuàng)造性；一想復(fù)雜問題，就頭痛并心生抗拒，等著別人給答案。
