師弟小丁在一私立學校集團任心理老師，學校對時興的職業(yè)生涯規(guī)劃有意向，領(lǐng)導讓小丁對接職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域國際知名的培訓公司，以了解課程、產(chǎn)品等情況。

對于心理的人，對這個領(lǐng)域多數(shù)都是不熟悉的，正如物理的人對地理的人。但是可悲的是，學校中的不少領(lǐng)導，會讓心理老師來對接這件事情。

師弟小丁覺得我是做心理沙盤設(shè)備的，跟不同學校的人，特別是領(lǐng)導打過交道，應(yīng)該了解職業(yè)生涯規(guī)劃。

向我求助后，我也給不出好的建議。跟同事溝通后，同事說，XX公司（業(yè)內(nèi)比較有名的心理設(shè)備與服務(wù)公司）也在做這方面的工作，將自己以前的測評軟件加載上選課走班的功能。我一聽，發(fā)出了評論“老 板挺可憐的，圍著政策跑”。

我的意思是，如果定位自己為研發(fā)類公司，就踏踏實實做好自己的某款產(chǎn)品研發(fā)。將心理測評系統(tǒng)中硬生生加上幾乎牛馬不相及的選課走班功能，只會讓心理測評系統(tǒng)成為冗余的設(shè)備。

當然，在當前的心理設(shè)備市場，加上一個新的功能，對自己的產(chǎn)品具有招投標意義上的優(yōu)勢，但對整個心理測評系統(tǒng)來說就不一定了。對一個心理設(shè)備公司，強行進入一個跟自己業(yè)務(wù)很少搭邊或幾乎不搭邊的領(lǐng)域，少反映了兩個問題：1）原來的業(yè)務(wù)或領(lǐng)域遇到瓶頸了；2）老 板被政策牽著鼻子——可能一直在吃所謂政策的紅利，計劃生育基本國策都可以變，高 考指揮棒下的選課走班制度，誰能說下一年就不會變呢？如果變了呢？

所以后我感慨地說，做研發(fā)性的工作，可能不變才是久遠的。

合君惠友3D心理沙盤：

1）拒絕成品機，自行組裝觸控一體機：同行質(zhì)保1年，我們質(zhì)保3年；

2）只用43寸觸控屏幕，跟實體心理沙盤更接近；

3）電容屏替代紅外屏，像智能手機一樣直接拖拽，沒有滯后感；

4）高性能顯卡，與3D軟件更兼容，軟件運行不卡頓。

公司的發(fā)展要有中短期規(guī)劃，對于我們只做心理沙盤設(shè)備的小公司來說，更是如此。

即便是只賣心理沙盤設(shè)備，也可以變幻出不同的花樣組合，何況具有高科技感與理想主義的3D心理沙盤呢！