康復(fù)護(hù)理學(xué)作為康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其護(hù)理的主要對(duì)象是由于損傷、急慢性疾病和老年病帶來的功能障礙者、先天發(fā)育不良的殘疾者?？祻?fù)護(hù)理的目標(biāo)是未出患者健側(cè)部分的身體功能，協(xié)助患者傷側(cè)的康復(fù)訓(xùn)練，使家屬了解患者的需要，協(xié)助患者完成獨(dú)立自我照顧，以使患者功能恢復(fù)和再建，提高其生存質(zhì)量，為回歸社會(huì)創(chuàng)造條件。

在傳統(tǒng)的康復(fù)護(hù)理學(xué)教學(xué)方式中，主要以“教師講課，學(xué)生聽課”為主，學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。而康復(fù)護(hù)理又是一門對(duì)實(shí)踐操作要求極高的工作，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式無法使學(xué)生得到快速提升。而康復(fù)護(hù)理虛擬仿真平臺(tái)的出現(xiàn)，很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)的困境。

醫(yī)學(xué)虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)環(huán)境是虛擬仿真技術(shù)于醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)踐高級(jí)復(fù)雜的結(jié)合。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，軟硬件性價(jià)比的大幅度提高，醫(yī)學(xué)虛擬仿真技術(shù)正逐漸從科研院所、實(shí)驗(yàn)室走向?qū)嶋H的臨床教學(xué)應(yīng)用中?？祻?fù)護(hù)理虛擬仿真平臺(tái)采用三維仿真技術(shù)，所有的三維場(chǎng)景和動(dòng)作均可以被操作者介入進(jìn)行交互式操作，將傳統(tǒng)模擬人無法展現(xiàn)的一些視覺盲點(diǎn)，使用計(jì)算及圖形模擬技術(shù)通過軟件進(jìn)行直觀呈現(xiàn)。

該系統(tǒng)支持多人在線學(xué)習(xí)、突破區(qū)域邊界；以趣味性的交互操作，配合3D模型、平面圖像、動(dòng)畫、音頻視頻等，互動(dòng)更直接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)大幅度節(jié)省教學(xué)資源，減少真實(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，解決教學(xué)資源少、實(shí)訓(xùn)操作場(chǎng)地局限、設(shè)備成本高、重復(fù)利用率低等問題，極大地助力了康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。