初三是初中關(guān)鍵的一年，一步踏錯終身錯。 對于初三學(xué)生來說，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，尤其體現(xiàn)在詞匯量和知識量上，初三的詞匯量加大，記憶困難，導(dǎo)致英語基礎(chǔ)學(xué)不好。不僅如此，初三還很鍛煉學(xué)生的能力，要求學(xué)生在熟練掌握語法的基礎(chǔ)上，提高實際運用英語交流、學(xué)習(xí)以及聽力的能力。因此，初三的學(xué)生現(xiàn)在就更應(yīng)該抓緊時間學(xué)會運用更好的方法去學(xué)習(xí)英語。 初中組英語教研團隊英語教師之一的馬老師有著豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗，助初三學(xué)生英語零基礎(chǔ)速變高分！ 馬老師是初三英語老師,有豐富的英語“培優(yōu)補差”教學(xué)經(jīng)驗，除培養(yǎng)基礎(chǔ)能力外，有針對性的提高學(xué)生的應(yīng)試能力,讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)提高英語成績,增加對英語的學(xué)習(xí)興趣，注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng),讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，寄教于樂。多年來讓眾多“偏科生“和英語基礎(chǔ)差的學(xué)生順利考上理想的學(xué)校。 馬老師用屬于自己的教學(xué)特色帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，增強對英語的學(xué)習(xí)興趣！ 上課富有激情，課堂氛圍活躍，可以循序漸進的提高成績，對于語法，寫作，閱讀都有自己獨特的見解和方法，在教學(xué)中提高學(xué)生的基礎(chǔ)運用能力和應(yīng)試能力，熟知中考政策和考點題型，善于考前強化訓(xùn)練。為人隨和，但要求嚴(yán)格，善于溝通，有耐心，盡職盡責(zé)。通過簡單記憶基礎(chǔ)，聯(lián)想記憶知識，在對學(xué)生的方法培養(yǎng)上有獨到的方案，培養(yǎng)出學(xué)生自我的思維解題方法，使學(xué)生能以不變應(yīng)萬變對待應(yīng)試考試，在考試中取得理想成績。 針對英語的學(xué)習(xí)，馬老師提出幾點建議，希望可以幫助到初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。 一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，制定合理的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)會分析解題思路和梳理知識結(jié)構(gòu)，精選習(xí)題，穩(wěn)扎穩(wěn)打。及時挑錯，找出錯誤原因。多多閱讀，注重運用。 三、堅定學(xué)習(xí)信念，不要覺得學(xué)不好就對自己失去信心，要增強對英語的濃厚學(xué)習(xí)興趣。 趙同學(xué)丨初三學(xué)生丨補習(xí)英語丨一周兩次課丨輔導(dǎo)半年丨英語成績進步很大！ 個性化輔導(dǎo)分析： 趙同學(xué)是一個性格開朗,比較聰明的女孩。主動性比較強,但沒有找到好的學(xué)習(xí)方法.父母平時忙于工作，對孩子生活和學(xué)習(xí)上面的關(guān)注很少。學(xué)生英語成績上閱讀理解經(jīng)常丟分,接受能力還行,但詞匯量有待提高。 解決方案： 英語方面建議讓學(xué)生積累好詞好句，培養(yǎng)語言能力；閱讀訓(xùn)練， 加強課外讀物,及單詞量的提升。 輔導(dǎo)效果: 通過馬老師近半年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，趙同學(xué)英語的閱讀理解都有明顯的進步，特別是在詞匯量和習(xí)慣上有了很大的改善?？荚嚦煽兙堰_(dá)到班級，家長也對孩子的進步表示非常滿意。 初三是初中的結(jié)束，也是高中的開始。初三英語學(xué)不好，我們要做總結(jié)，高中英語難度加大，詞匯量在初三的基礎(chǔ)上更加增多，我們要為進入高中之前做好英語鋪墊，扎實英語基礎(chǔ)，才能在更加有難度的高中英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中才不會感覺很吃力，英語成績才有所保障！ 初三英語學(xué)不好，對學(xué)習(xí)英語沒信心，失去了英語學(xué)習(xí)興趣，可以聯(lián)系宋老師，興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，幫你選擇適合的、感興趣的老師針對性強化基礎(chǔ)，英語成績必有提升！可試聽（需提前預(yù)約）。